课例展示

2019年3月13日，我校开展了数学教学研讨活动。上午，由左芸老师给孩子们上了一堂精彩的活动课：《数花生》。左老师引领孩子们思考、表达、发现、总结，让孩子们自己动手数一数我们的“花生”，并且在不同形式的数数活动中对自己的数数方法进行思考提升、对不同数法进行解释并自主进行小结，整堂课情趣盎然，令人怦然心动

交流提升

行来自于思，我们的教研活动从教学反思与总结出发，提出了落实生本课堂过程中遇到的问题——如何有效提问、如何培养学生敢说能说会说的能力、如何激发学生的探索欲望。

 在评课议课环节更是精彩纷呈，不同的小组代表从不同的方面对左老师的课堂进行了深度的剖析，更是在大家的交流讨论中逐渐使我们在课堂中遇到的难题一一破解。例如有孩子在数数过程中不能清楚地按规律数数，独立思考不到位，我们何不利用小组合作探索，一人10颗豆子，4个人那岂不就是40颗，4个十就是四十，孩子们肯定就会脱口而出。

生本课堂就是要给孩子提供开放的空间，发散的思维，打破常规，敢于尝试，勇于突破✊。正如接下来罗嘉敏老师尝试的“翻转课堂”，孩子们的前置性学习为本堂课的有效性学习奠定了坚实的基础，课堂教学是师生双边互动、合作的过程，通过前置性任务，让学生对新知识有初步的感受和理解，可以促进学生有目的地进行练习。

  在本堂课中，学生在探索解决问题的过程中，生成了多种多样的解题思路，通过生生互动，激起学生思维碰撞的火花，由传统的师生互动转变为生生互动，让学生在理解、质疑、评价、总结的过程中不断提升自我学习能力，提高数学素养。

你认为这样优秀和有思考的数学组是某一个人就可以做到的吗？当然不是啦，是我们数学组的每一个人都尽心尽力，认真倾听、善于思考、不吝共享......   

  每一个小组都有不同的见解，每一位老师都有自己的发现和思考，大家认真交流，只为让数学组的每一位老师都能够越来越优秀！

我们数学小分队就是这样的团结啊，你有一点尝试、我有一点分享、她有一点想法、大家都有经验共享，最终我们每一个都会每天收获一点点，每天开出一朵花~

敢做敢试

当然啦，我们的教研怎么能够少了我们大boss的总结性发言呢